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书法培训班解读书法的章法

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |
  章法是一种整体空间语言——通过各具形态的不同汉字书法形象的排列,书法学习班营造一种书法作品的整体格局“语汇”,协助或强化单个艺术形象对艺术家审美理想和内在情感的表现,最后完成书法艺术形式的塑造。书法培训班老师引孙过庭书论,有“一点成一字之规,一字乃终篇之准”之句。此语前半句说的是单个艺术形象内部局部与整体的关系,后半句说的是单个形象与整体作品的关系。接着又说要“和而不同”、“违而不犯”——此一语通贯所有书法基本要素:无论是点画、结体、墨彩、章法,都应遵循此原则,做到表现形式的多样化与作品整体格调的统一。章法是单个汉字书法形象之间排列的学问,它是一种技巧,同时也是一种表现语言,因为书法艺术所要展现的艺术家个性、情采,除了见之于点画仪容、结构张力、笔墨韵致,还有重要的一方面即其黑白空间排列。不同的空间排列形式,绝对对书法艺术的“倾诉”效果产生影响。这一点曾做过试验,并获得验证。比如正体书法,在空间排列形式上,它是最单一的,似乎其“语言”功能很弱,不能指望产生什么效果,但实际上并非如此。笔者曾将唐代两位大书法家的作品作一对比——颜真卿的《颜勤礼碑》和褚遂良的《雁塔圣教序》。原碑的空间格局是这样一种态势:《颜勤礼碑》紧密而浑满壮实,《雁塔圣教序》则空疏而灵宕。这可以说既是两位书家艺术表现、理想旨趣的差异所在,也是两种造型形式。(颜体点画浑壮、结构宽博,褚体点画纤巧、结构空灵。两种形式类别,舍去书家主观愿望不计,其形式自身也有相应的空间格局要求,否则浑壮、空灵的形式效果得不到最佳实现。)空间格局的视觉反应客观要求所趋。改变其格局,原书法形象所着意追求的书法语言境界顿时会被削弱甚至丧失。产生这样变化的原因,在书法形象的表现离不开书法空间的陪衬。
  汉翔书法培训教育,北京成人书法班是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道,文以达意”。我们教授的不仅是书法,更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。
  我们的教学理念是“眼在手前,先博后精”。坚实基础,拓展审美,先纵观而后取其专攻。
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